Proyecto:
“Articulación de las TIC
en nivel inicial y 1er ciclo de EGB”
Fundamentación:
Con la llegada de internet y su uso masivo, hemos
podido comprobar que, sobre todo en el ámbito de internet, los ordenadores
también crean cultura y son un formidable medio de creatividad y de
comunicación. La World Wide Web, o simplemente la Web, ha pasado de ser un
medio de información y de conocimiento a ser también un formidable instrumento
de creación cultural y de comunicación.
Los
blogs o bitácoras son los artífices de una auténtica revolución creativa en la
sociedad como no se ha visto nunca.
Propósitos:
·
Utilizar internet con fines educativos y
culturales, y como complemento de otros medios de información y de
conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y
por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de
internet.
·
Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como
herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un
instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.
·
Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea
mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus
aportaciones individuales.
·
Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y
capacitar para la escritura de artículos
con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con
ello la creatividad.
Temas que se trabajarán:
Las Tic en forma tranversal a las distintas áreas
Nivel
educativo: Sala
de 5 años y 1er ciclo de EGB
Area/disciplina: Matemática, Lengua y
sociales.
ACTIVIDAD
N°1
Área: Ciencias Sociales
Contenidos :
·
La
institución escolar como espacio social.
·
Los
grupos sociales inmediatos.
Desarrollo :
Creación de un blog, destinado a los espacios
de articulación nivel inicial y primer gado. El nombre del mismo será elegido
por ambos grupos.
Para la elaboración del blog, se utilizarán
en un primer momento, imágenes grupales e individuales (previa autorización de padres) con el fin de
ser utilizadas por ambos grupos dentro del ámbito escolar.
a) En una primera entrada : ¿NOS PRESENTAMOS?
Se presentará la
imagen grupal, el nombre de la institución, características del lugar y otros
datos que el grupo desee comunicar .
Esta primera entrada será realizada por
primer grado al nivel inicial.
b) En la segunda
entrada los niños del nivel inicial se presenta, blog mediante, a los alumnos
del nivel primario.
En ambas entradas, se podrán publicar videos
o imágenes que se consideren oportunas para ampliar la información de ambos
grupos.
Actividad
N°2
Área: Prácticas del lenguaje
Contenidos:
·
Narrativa:
Lectura
individual y grupal.
Socialización de significados
construidos.
Reconocimiento de distintos textos, personajes,
hechos y lugares.
Desarrollo:
Se lleva a cabo el primer encuentro entre
ambos grupos. Posterior a los juegos de presentación y espacio para el
reconocimiento del lugar, se procede a la actividad de integración. Para ello,
se trabajará con la biblioteca áulica, invitando a compartir el material para
leer y/o escuchar cuentos infantiles tradicionales.
Los cuentos serán breves, en letra imprenta
mayúscula para facilitar la lectura u
oralidad mediante la observación.
c) Nueva
entrada: La evaluación de cada cuento se realizará en el blog en el
siguiente encuentro, donde se encontrarán las imágenes de las tapas de los
libros para realizar un comentario sobre
lo escuchado y/o leído.
Actividad
N°3
Área: matemática
Contenidos:
·
Numeración.
·
Situaciones
problemáticas.
Desarrollo:
El desarrollo de
esta actividad se llevará a cabo con la participación de ambos grupos. Para ello, es necesario la utilización del
proyector a fin de dar un recorrido por nuestro blog con lo trabajado hasta el
momento.
d) Nueva
entrada: PROBLEMAS EN LA BIBLIOTECA
En esta nueva
entrada se presentarán distintas situaciones problemáticas en forma gráfica, donde los libros serán los
personajes y presentarán distintas situaciones: ¿cuál es el estante que tiene
más libros? ¿Cuántos libros faltan para llegar a 10?, etc.
Las respuestas podrán ser orales o por medio
de dibujos que faciliten llegar a la respuesta.
Al finalizar la
presentación de situaciones y luego de recibir las respuestas de todos, el
personaje principal publicará la respuesta correcta para de cada caso.
Autores: Nilda Ruiz, Nivel inicial, Viedma y
Claudia Rosa Delgado, 1er ciclo EGB, Bariloche.
