Proyecto:

“Articulación de las TIC

en nivel inicial y 1er ciclo de EGB”

Fundamentación:

Con la llegada de internet y su uso masivo, hemos podido comprobar que, sobre todo en el ámbito de internet, los ordenadores también crean cultura y son un formidable medio de creatividad y de comunicación. La World Wide Web, o simplemente la Web, ha pasado de ser un medio de información y de conocimiento a ser también un formidable instrumento de creación cultural y de comunicación.

Los blogs o bitácoras son los artífices de una auténtica revolución creativa en la sociedad como no se ha visto nunca.

Propósitos:

·         Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.

·         Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.

·         Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.

·         Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de  artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.

Temas que se trabajarán: Las Tic en forma tranversal a las distintas áreas

Nivel educativo: Sala de 5 años y 1er ciclo de EGB

Area/disciplina: Matemática, Lengua y sociales.

ACTIVIDAD N°1

Área: Ciencias Sociales

Contenidos :

·         La institución escolar como espacio social.

·         Los grupos sociales inmediatos.

Desarrollo :

  Creación de un blog, destinado a los espacios de articulación nivel inicial y primer gado. El nombre del mismo será elegido por ambos grupos.

   Para la elaboración del blog, se utilizarán en un primer momento, imágenes grupales e individuales  (previa autorización de padres) con el fin de ser utilizadas por ambos grupos dentro del ámbito escolar.

  a) En una primera entrada : ¿NOS PRESENTAMOS?

Se presentará la imagen grupal, el nombre de la institución, características del lugar y otros datos que el grupo desee comunicar .

  Esta primera entrada será realizada por primer grado al nivel inicial.

b) En la segunda entrada los niños del nivel inicial se presenta, blog mediante, a los alumnos del nivel primario.

  En ambas entradas, se podrán publicar videos o imágenes que se consideren oportunas para ampliar la información de ambos grupos.

Actividad N°2

Área: Prácticas del lenguaje

Contenidos:

·         Narrativa:

Lectura individual y grupal.

       Socialización de significados construidos.

       Reconocimiento de distintos textos, personajes, hechos y lugares.

Desarrollo:

  Se lleva a cabo el primer encuentro entre ambos grupos. Posterior a los juegos de presentación y espacio para el reconocimiento del lugar, se procede a la actividad de integración. Para ello, se trabajará con la biblioteca áulica, invitando a compartir el material para leer y/o escuchar cuentos infantiles tradicionales.

   Los cuentos serán breves, en letra imprenta mayúscula para facilitar  la lectura u oralidad mediante la observación.

 c) Nueva entrada: La evaluación de cada cuento se realizará en el blog en el siguiente encuentro, donde se encontrarán las imágenes de las tapas de los libros  para realizar un comentario sobre lo escuchado y/o leído.

Actividad N°3

Área: matemática

Contenidos:

·         Numeración.

·         Situaciones problemáticas.

Desarrollo:

El desarrollo de esta actividad se llevará a cabo con la participación de ambos grupos.  Para ello, es necesario la utilización del proyector a fin de dar un recorrido por nuestro blog con lo trabajado hasta el momento.

d) Nueva entrada: PROBLEMAS EN LA BIBLIOTECA

En esta nueva entrada se presentarán distintas situaciones problemáticas  en forma gráfica, donde los libros serán los personajes y presentarán distintas situaciones: ¿cuál es el estante que tiene más libros? ¿Cuántos libros faltan para llegar a 10?, etc.

  Las respuestas podrán ser orales o por medio de dibujos que faciliten llegar a la respuesta.

Al finalizar la presentación de situaciones y luego de recibir las respuestas de todos, el personaje principal publicará la respuesta correcta para  de cada caso.

Autores: Nilda Ruiz, Nivel inicial, Viedma  y   Claudia Rosa Delgado, 1er ciclo EGB, Bariloche.