En los últimos años, la escuela refleja los cambios que provoca la introducción de las Tics. De pronto, los docentes comenzamos a observar que captar la atención de nuestros alumnos era una tarea complicada, los tiempos se aceleraban y las herramientas que hasta entonces conocíamos y utilizábamos dejaban de ser atractivas y motivadoras. Todo estaba planificado, había un espacio para iniciar, desarrollar y aplicar un contenido.Teníamos el rol principal en la elaboración y puesta en marcha de una clase.
En la actualidad, el acceso a nuevos conocimientos se va construyendo y enriqueciendo entre todos. Los mismos alumnos logran realizar aportes que favorecen a esa construcción. Al abordar un contenido, nos vamos a encontrar con la participación de otros que colaborarán con sus conocimientos, imágenes y experiencias . La comunicación e información llega a nosotros y nos invita a ser un eslabón en la interconexión.mediante nuestra participación
Estos aportes pueden nacer en el aula, en la casa, en la comunidad o en cualquier parte del mundo. La invitación está realizada... La aceptamos?
Interesante Claudia.Mientras leía pensaba: Sabemos que la inclusión de las tecnologías en nuestras prácticas generan ciertas resistencias debido a múltiples factores.Quizás no estemos convencidos del valor educativo de las Tic en el aula. Uno de los problemas que enfrenta la educación es encontrar formas de nivelar e incorporar competencias y metodologías para el aprendizaje basado en las Tic que los alumnos pueden traer al aula. Debemos empezar a preguntarnos: qué lugar le damos, cómo las incorporamos al aula, cómo abrimos nuestras mentes, cómo nos preparamos para lo inesperado. Esto presenta un desafío enorme y creciente para nosotros, los educadores, como facilitadores del aprendizaje.
ResponderEliminarGracias por tu comentario Vanesa.
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